2018年7月14日上午8:30，海淀区育鹰小学骨干教师科学研究能力提升的行动研究项目启动会在北京师范大学京师学堂京师厅如期举行。北京师范大学教师教育研究所所长李琼、培训部主任侯淑晶、培训部老师霍启红，海淀区育鹰小学校长赵芳、副校长赵晋平等出席本次启动会。会议在教师教育研究中心培训部老师刘姵希的主持下进行。

会议伊始，李琼所长首先对育鹰小学校长教师的到来表达了热烈的欢迎。其次，李所长强调，教师教育研究所始终致力于引领和支持中小学教师职业生涯发展，探讨教师专业发展的有效路径，发现教师行动研究即为路径之一。具体来讲，学生的发展存在差异性，为此教师在开展教育教学活动的过程中，需要不断地调整教学策略，反思教学行为，这就是教师进行行动研究的过程。最后，李所长指出，教师需要将工作的逻辑转换为研究的逻辑，要渗透“每一天的教就是每一天的研究”的理念，项目组专家团队将以集中的时间、固定的地点、良好的指导，帮助教师反思教学，开展行动研究，逐渐实现专业发展。

接下来，赵芳校长提出，举办骨干教师科学研究能力提升项目缘于宏观环境和微观环境的影响。在宏观环境上，时代的发展，对教师的要求越来越高，如果没有发展自身的意识，教师就会被淘汰；在微观环境上，育鹰小学在发展过程中存在有待进一步提升的地方，需要教师提升自身素质，以有效应对相关问题。此外，赵校长还就如何有效参与此次项目的问题提出了两点建议。第一，在意识上，教师要主动参与其中。每一位教师都具有无限的发展潜能，都有机会成长为骨干教师，为此骨干教师和未来骨干教师都有必要主动参与项目的各个环节。第二，在实践上，教师要主动将培训中所学的先进理念与方法等运用于自己的教育教学活动中，借助专家指导不断提升自身科研能力和课堂教学效果。

紧接着，侯淑晶主任对项目进行了介绍。她提出，项目由北京师范大学教师教育研究中心和育鹰小学共同组织，采用小组指导、集中学习、自主研修＋一对一辅导、现场学习、专业阅读、集体备课、导师听课、小组专业研讨、结题答辩等方式，提升教师专业发展内生力，打造高质量教师团队，加强学校品牌建设。同时，侯老师指出，项目紧紧围绕育鹰小学文化体系展开，关注学校品牌建设，以高质量专家团队助力“翔鹰”教学水平提升、“瞰鹰”课程开发与实施、“三鹰”学生培养。

随后，学员代表刘敏杰老师进行了发言。刘老师首先表达了参与此次项目的激动心情。同时，她代表全体学员做出了三点承诺。第一，提高认识，转变观念。增强教育科研责任意识，扎实践行“研在前、教在后、研为教”的理念，坚持研究面向全体学生，培养专业能力。坚持以赏识的目光去发现，把课备好；以真诚的感情去表扬，把课上好；以饱满的热情去激励，把学生教好。第二，珍惜集中培训，加强学习。通过专家引领、课余读书、做笔记与网络学习等多种途径，努力夯实教育理论基础，在学习与实践中螺旋式践行“研为教”的理念。第三，重视教学反思。一是深入思考为什么教、如何教的问题，不断推进课题研究；二是认真撰写教学日记、案例分析、专题论文，及时分析、改进自身的教育教学活动，通过自我监督、自我调节、自我激励，实现个人成长目标；三是积极发挥自身在理论探究、课堂实践、教学总结等方面的专长，一起学习，共同探讨。

至此，海淀区育鹰小学骨干教师科学研究能力提升的行动研究项目启动仪式圆满结束。启动仪式后，卢立涛老师为学员们做了题为“基于科研路径的名师成长：理念与方法”的专题讲座，从“名师成长为什么要基于科学研究”“基于什么样的科研路径促进名师成长”以及“如何在行动研究中成为名师”三个方面对名师成长的理念与方法进行了阐述。此外，周钧教授、叶菊艳副教授、卢立涛副教授和廖伟博士针对学员课题进行了分组指导。

北京师范大学教师教育研究中心培训部教师刘姵希主持项目启动会

 

北京师范大学教师教育研究所所长李琼发言

 

育鹰小学校长赵芳发言

 

北京师范大学教师教育研究中心培训部主任侯淑晶发言

 

育鹰小学教师代表刘敏杰发言

 

北京师范大学教育学部副教授卢立涛进行讲座

 

导师分小组指导学员

 

海淀区育鹰小学骨干教师科学研究能力提升的行动研究项目启动会与会人员合影