2018年7月23日，由教育部“国培计划”名师领航工程项目办主办，北京师范大学教育学部与教育部普通高等学校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心承办的教育部“国培计划”中小学名师领航工程北京师范大学“APEx”卓越教育家培养项目启动仪式在北京师范大学英东学术会堂举行。

教育部教师工作司教师发展处王薇处长、北京师范大学陈丽副校长、北京师范大学教育学部朱旭东部长、教育部“国培计划”名师领航工程项目办刘敏副主任、教育部“国培计划”名师领航工程项目办特聘专家杨明全教授、教育部“国培计划”名师领航工程项目主管王刘依老师、北京师范大学教育学部教师教育研究所李琼所长等领导，北京师范大学数学学院曹一鸣教授、北京师范大学课程与教学研究院綦春霞教授、北京师范大学教育学部课程与教学研究院易进副教授等学科导师，北京教育科学研究院基础教育教学研究中心科学教研室彭香主任、清华大学附属小学窦桂梅校长、北京师范大学二附中语文特级教师何杰、北京师范大学二附中数学特级教师金宝铮等实践导师，北京师范大学教师教育研究中心全体执行导师，以及来自香港、上海、山东、广西、云南、甘肃、陕西、宁夏、福建、重庆、河南、新疆等地的14位基地学员等共计60余人参加了启动仪式。启动会由北京师范大学“APEx”卓越教育家培养基地负责人朱旭东教授主持。

教育部教师工作司教师发展处王薇处长在致辞中代表王定华司长欢迎各位学员来到北京师范大学学习，并重点介绍了教育部“国培计划”名师领航工程的背景。举办名师领航工程首先是为了贯彻落实中央精神，习近平总书记在北京师范大学师生座谈会上指出一个人遇到好老师是人生的幸运，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望，并号召全国广大教师做“四有”好教师，此后党中央又出台了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、《教师教育振兴行动计划》等政策文件，高度重视全国教师质量的提升。其次是国际潮流，英国、美国、加拿大等发达国家纷纷出台促进卓越教师成长的国家方案，培养具有领导力的卓越教师已经成为国际教育发展大趋势。最后是基层的诉求，全国各地出台了多项名师成长计划，纷纷希望国家能够提供一批高水平基地引领带动地方名师成长。王处长希望北京师范大学能够借助名师领航工程探索出一条名师培养模式，打造一张高端教师培训名片。同时王处长对各位学员提出四点要求共勉，一是回归学习的初心，学习的初心就是修身，提高自身学识与修养。二是提升自身的站位，明确自己的角色，积极为国家基础教育改革发展和教师队伍建设建言献策。三是实现领航的宗旨，实现社会担当的作用，通过建立名师工作室和学习共同体等方式实现对薄弱地区和对口支援学校的领航。四是加强深入交流，利用共同学习机会，加强内地与香港教师的合作交流。

教育部教师工作司教师发展处王薇处长致辞

 

北京师范大学陈丽副校长在讲话中首先感谢教育部将北师大选为名师领航项目基地，并且欢迎各位学员选择北京师范大学进修学习。陈副校长指出北京师范大学在“十三五”规划中提出教师教育作为学校学科建设的珠穆朗玛峰，所有学科建设都要服务于教师教育，教师教育既是国家的需要也是北师大的责任。对于广大一线教师而言，提升自身能力、服务基础教育需要来自于大学、一线以及学科专家等各方面的支持，共同研讨符合国情和教育规律的教育理念、教育方式。北京师范大学教师教育研究中心整合一批层次高、能力强的理论专家、学科专家、实践专家与教育经验丰富的优秀学员，四支队伍在一起共同凝练面向未来、落地可行的一流成果，这具有极大的价值。

北京师范大学陈丽副校长讲话

 

教育部“国培计划”名师领航工程项目办刘敏副主任在讲话中表示，名师领航工程全国共选取了14个培养基地，北京师范大学是14个基地的领头羊，各位教师也是经过严格遴选选出来的国家级名师。培养基地要在三年的培养周期中帮助参训教师进一步凝练教育思想、提升教育教学创新能力，着力培养造就一批具有鲜明教育思想和教学模式、能够引领基础教育改革发展的教育家型卓越教师。同时引导支持参训教师校长以深度贫困地区为重点开展教育扶贫，加强对口支援、协作帮扶等社会服务，辐射带动基础教育事业发展、质量提升。

 

教育部“国培计划”名师领航工程项目办刘敏副主任讲话

 

上海市建平实验中学李百艳老师代表基地学员发言，李老师回忆了开班仪式时的誓言与被北京师范大学录取的喜悦，提出三年的学习对于各位学员而言尤为珍贵，在三年中如何学有所获需要大家共同做到以下几点。首先，要依托培养基地，北京师范大学提供了豪华的导师阵容，每一位学员要处理好工学矛盾，在北京师范大学努力学习。其次，要立足于本地，自身学校与岗位是自己的主阵地，要在本职工作中勇于探索、大胆实践。再次，要深入学科腹地，成为教育家型教师要把握学科本质，提出自己的学科教育思想，独树一帜，自成一家。最后要站位高远，在知识与真理面前谦虚谨慎，不要孤芳自赏，要在舍弃与突破中协调引领，走向更加广阔的天地。

学员代表上海市建平实验中学李百艳老师讲话

 

而后，会议举行了授牌仪式与聘书、录取通知书颁发仪式，教育部教师工作司教师发展处王薇处长授予基地负责人朱旭东教授北京师范大学“APEx”—卓越教育家培养基地牌匾。王薇处长、陈丽副校长、刘敏副主任、朱旭东教授给基地导师颁发聘书并给基地学员颁发录取通知书。

 

授牌仪式

聘书颁发仪式

全体人员合影留念

 

最后，朱旭东教授和李琼教授分别进行主题报告，报告由教师教育研究所副所长宋萑教授主持。

朱旭东教授在《名师成长路径》的报告中指出，名师是政府长期关注的群体并出台了多种政策支持。过去名师仅为省一级层次培养，今年名师正式进入了国家层次的队伍建设体系。我国名师成长主要有职称、荣誉、行政和学历四条成长路径，北京师范大学所设计的培养方案和教育博士培养相比提出了更高的学术要求。各位学员在成为教育家的道路上，首先，需要通过教改实验培养科学精神，尝试建立学科主题教改实验室，用概念来表达自己的思想特征；其次，通过与学生交流培养博爱精神，重点关注学业成就不良、家长关注不足等弱势群体学生，爱是教育的永恒主题；再次，通过学习科学培养专业精神，追求教育专业、教师成长专业与儿童发展专业的精神，通过脑科学等前沿知识的学习来准确理解学生与学生学习发生过程，建构学生学科发展知识框架；第四，通过研究培养学术精神，能够建构自己的知识框架，对专家观点批判性地做出准确的专业判断，基于学术阅读、学术会议、学术写作开展专业的学术研究；最后，通过以上的各种精神的培养来提升自身的研究能力和研究精神，最终成为卓越教育家。

基地负责人朱旭东教授做主题报告

 

北京师范大学教育学部教师教育研究所所长李琼教授就《北京师范大学“APEx”卓越教育家培养方案介绍》一主题谈到，“APEx”卓越教育家培养项目是北京师范大学教师培训领域的高端“珠峰项目”。首先，“APEx”基地依托多年的教师培训与社会服务经验以及教师发展、学校改进、区域建设等多种特色项目为教育部中小学名师领航工程奠定了强大的专业基础。其次，“APEx”基地汇聚了来自全世界各地的高水平专家，组建了强大的学科导师、理论导师与实践导师共同组成的“三导师”团队。再次，“APEx”基地整合了多种资源，形成了专业的管理团队，拓展了国际国内多种学习机会。最后，“APEx”基地规划了科学的培养方案，通过问中学、做中研、研中带的学习方式以及“三步六环”的学习阶段安排，从伦理、学习、学科、教学与引领五个维度，重点培养学员的教育情怀、教学风格与引领示范三大核心素养，最终促进各位学员成长为卓越教育家。

 

北京师范大学教师教育研究所李琼所长做主题报告

 

北京师范大学教师教育研究所宋萑副所长主持主题报告