2019年06月29日-07月04日，北京师范大学教师教育研究中心承接的 “国培计划”——云南省幼儿园名师工作坊坊主研修项目在北京师范大学成功举办。北京师范大学教师教育研究中心培训部根据云南省幼儿园名师们的研修需求，在上次培训的基础上，聚焦提升学员们的研究能力，对15位培训者进行了为期6天的项目培训。

 北京师范大学教师教育中心的刘姵希老师主持开班仪式

此次培训项目邀请了从事学前教育相关研究的知名学者和一线专家就教师培训项目设计、学术文章发表等专题开展专题，保证培训课程实现理论研究与教学实践的有机结合。专家团队主要包括：北京师范大学教师教育研究中心副教授张华军老师，北京师范大学教师教育研究中心讲师廖伟老师，北京师范大学教师教育研究中心教授、博士生导师周钧老师，北京师范大学教育管理学院副院长曾国权老师，北京师范大学教师教育研究中心教授胡艳老师，北京师范大学学前教育研究所（系）硕士生导师冯婉桢老师。

2019年6月29日上午，15位培训成员齐聚在英东楼552，北京师范大学教师教育研究中心的刘姵希老师对培训成员的到来表示了热烈的欢迎，并大致介绍了本次培训的课程设计与安排及相关的注意事项。

接下来便是紧凑的培训课程。

2019年6月29日上午，北京师范大学教师教育研究中心教授、博士生导师周钧老师从行动研究的定义、特征、选题等方面全方位地阐释了“在行动中研究、在研究中成长——教育行动研究概述”主题。周钧老师通过一个又一个的案例，生动形象地为学员们演示了开展行动研究的整个流程。此外，周钧老师还通过提问的方式，让学员们自己总结归纳行动研究的定义、特点、实施步骤等方面的内容，促使学员们将课程内容快速内化为自己的知识。

周钧老师开展关于教育行动研究的主题讲座

2019年6月29日下午，北京师范大学教师教育研究中心教授、博士生导师胡艳老师为参培老师带来了“文献查阅与阅读”专题讲座。胡艳老师从“文献、文献综述的价值”、“如何查阅文献”、“如何阅读和梳理文献”三个方面进行了详细讲解。在课堂上，胡艳老师为学员们提供了中外文期刊数据库平台，并为学员们展示了如何高质量地进行检索和查阅文献、阅读与梳理文献活动。学员们通过实操，将课堂中老师讲解的方法转化为个人的实际技能。

 胡艳老师为学员开展关于文献查阅与阅读的主题讲座

2019年6月30日上午，北京师范大学教师教育研究中心讲师廖伟老师为学员们带来了“文献综述的三种常用类型及写作思路”主题讲座。首先，廖伟老师围绕文献综述的主题，从文献综述的定义、目的、找文献、阅读文献、整理笔记、撰写综述六个方面进行了详细讲解。其次，廖伟老师从定义、优势、局限、方法等方面比较分析了系统性文献综述、叙事性文献综述和前沿性文献综述三种常用的文献综述类型。最后，廖伟老师专门预留了问答时间，就课程内容及老师们的困惑进行了一一交流。

廖伟老师为学员带来关于撰写文献综述的主题讲座

2019年7月1日下午，北京师范大学教师教育研究中心副教授张华军老师为学员们带来了“叙事探究”主题讲座，并要求老师们描绘一个内心被触动的片段。在课程中，张华军老师详细讲解了开展叙事研究的必要性、叙事研究与教师发展之间的关系、如何开展叙事研究等方面的内容。那么，叙事研究为何具有如此大的魅力呢？“在讲故事人的形象中，正直的人遇见他自己。” 张华军老师指出，叙事研究是对过去生活的反思和当下生活的联结以及未来生活可能性的探索，是通过还原经验的方式来理解儿童和成人生活经验的复杂性，而不是用“抽象概念”来简化之。在课程中，学员们主动思考、积极参与，收获颇丰。

 张华军老师开展关于叙事研究的主题讲座

2019年7月2日上午，北京师范大学教育管理学院副院长曾国权老师为学员们带来了“研究设计：科学研究怎样做”专题讲座。曾国权老师在课前专门为学员们扫描了《社会研究一本通》一书，希望学员们能提前阅读、了解关于社会研究的相关知识。在正式课程时，曾国权老师以问题为导向，着重讲解了“什么是研究”、“什么是科学研究”、“科学研究怎样计划”、和“定量研究VS定性研究”。曾国权老师在课程中指出，学员们在选题时，应尽量避免研究范围太广的题目、哲学性或主观性题目、具有争议性题目等内容；在研究时，应将研究范围转化可解答的研究问题，并以提问的形式呈现出来。

曾国权老师在讲解定量研究与定性研究的区别

2019年7月2日下午，学员们去北京市朝阳区劲松第一幼儿园（劲松园区）观摩现场教研活动。劲松第一幼儿园建园于 1981 年，隶属于北京市朝阳教委，为北京市一级一类幼儿园，北京市示范园，朝阳区三八红旗单位，朝阳区学前教育示范幼儿园。此次，劲松第一幼儿园开展了“在主题背景下美工区材料投放与指导研究——以‘夏天’主题为例”的主题教研活动。在正式的教研活动时，劲松第一幼儿园通过“实践——了解材料投放的情况”、“体验——尝试理解儿童”、“对比——不同视角感受”等系列活动，让教师有意识的从儿童视角看待区域游戏材料的投放，同时，也让教师思考如何基于幼儿的年龄特点，让投放的区域游戏材料更具有适宜性。此次教研活动在一个轻松愉快的环境下进行，学员们深受启发、收获满满。

 学员们在劲松第一幼儿园观摩主题教研活动

2019年7月3日上午，北京师范大学教育管理学院副院长曾国权老师为学员们带来了“问卷调查和访问: 如果收集具科学性的数据做研究”专题讲座。曾国权老师采用“以问卷调查为主，访谈为辅”的思路：首先，曾国权老师先请学员们分组汇报问卷设计的作业，再结合小组汇报的情况，详细讲解问卷调查的作用、问卷设计的步骤等方面的内容。其次，曾国权老师请学员们分组汇报访谈提纲设计的作业，并结合小组汇报的情况，讲解了访问的作用、类型、访谈技能等方面的内容。总之，曾国权老师是让学员们带着问题、带着案例来学习问卷调查和访问。

学员们分组汇报问卷设计的作业

2019年7月3日下午，北京师范大学学前教育研究所（系）硕士生导师冯婉桢老师为学员们带来了“教育论文分析与写作”主题工作坊。冯婉桢老师从教育论文的目的与内容、不同类型论文的写作要点、教育论文的评价指标、常见写作问题等方面展开讲解。冯婉桢老师指出，撰写教育论文，要让读者至少收获四个方面的内容：（1）扩展知识与经验；（2）发现规律与本质；（3）感悟情怀与价值；（4）获得指导与帮助。为此，冯婉桢老师认为，研究者在撰写教育论文时，要描述事实，或解释现象，或激发共识，或指导行动。冯婉桢老师将理论与实践相结合，在讲解理论知识的同时，还辅之以具体的案例、视频，形象生动，便于学员们理解。此外，冯婉桢老师也对学员们提出了具体的任务要求，采用同伴互助和教师指导的方式，要求学员们“边学边做”，从而让学员们在课程结束时能形成至少一篇论文提纲。

冯婉桢老师为学员讲解学前研究领域的相关期刊

2019年7月4日上午及下午为小组指导时间。此次，担任小组指导的导师包团队括北京师范大学教育学部职业与成人教育研究所讲师白滨老师、北京师范大学课程与教学研究院高萧怡教授、学前教育研究所（系）硕士生导师冯婉贞老师。在小学指导时间，学员们通过与导师的一对一交流形式，就自己所申报的课题内容与导师进行深入沟通，为高质量地完成课题任务打下坚实的基础。

导师团队为学员提供一对一的研究指导

2019年7月4日下午，在小组指导结束以后，北京师范大学教师教育中心的霍启红老师主持结业仪式，并为学员颁发了结业证书。至此，为期四期的“国培计划”（2017）——云南省幼儿园名师工作坊坊主研修项目圆满结束。

北京师范大学的霍启红老师为学员颁发结业证书

结业仪式结束后，学员们在北京师范大学教师教育研究中心合影留念。

北京师范大学教育学部部长朱旭东教授与学员们合影留念