2019年07月17日- 07月26日，由北京师范大学教师教育研究中心承接的“深圳市高级中学第十二期班主任及骨干教师高级研修班”在北京师范大学成功举办。北京师范大学教师教育研究中心培训部根据深圳市高级中学的研修需求，基于班主任班级建设能力和一线教师研究能力现实存在的问题，旨在建构过程性支持系统，提升研究规范意识与行为，关注班级建设的理论与实践相结合的需要，对39位培训者进行了为期9天的项目培训。

北京师范大学教师教育中心的刘姵希老师主持开班仪式

此次培训项目聘请了从事教师教育相关研究的知名学者和一线专家就课题研究的规范与创新、班级建设等专题开展专题，保证培训课程实现理论研究与教学实践的有机结合，专家团队主要包括：北京师范大学实验中学德育副校长杨文芝老师，北京师范大学教师教育研究中心博士后付钰老师，北京师范大学教育学部课程与教学研究院副教授卢立涛老师，北京师范大学教育学部教育心理与学校咨询所讲师李蓓蕾老师，北京市崇德尊师文化研究中心主任刘顺舟老师，北京师范大学教育学部副教授杨玉春老师，北京师范大学教师教育研究中心教授周钧老师，北京师范大学教师教育研究中心教授胡艳老师，北京师范大学职业与成人教育研究所硕士生导师白滨老师，北京师范大学教师教育研究中心副教授赵萍老师，北京师范大学教育学部副教授、硕士生导师袁丽老师，北京师范大学教师教育研究中心副教授、硕士生导师叶菊艳老师，北京师范大学社会发展与公共政策学院讲师陈彬莉老师，北京师范大学教师教育研究中心副教授齐建国老师。

北京师范大学教师教育中心培训部侯淑晶主任致开幕辞

2019年7月17日上午，38位培训成员齐聚在京师学堂第七会议室，北京师范大学教师教育研究中心的刘姵希老师对培训成员的到来表示了热烈的欢迎，并大致介绍了本次培训的课程设计与安排及相关的注意事项，北京师范大学教师教育研究中心培训部侯淑晶主任致开幕辞，向大家简要介绍了北京师范大学教师教育中心以及北京师范大学的四大校区，接着介绍了本次课程培训的定位，希望学员们能够转变角色，并表示了对深圳高级中学教师们的期望，最后，深圳市高级中学的彭晓老师代表学员们发言，她表示学员们都非常珍惜这次难得的学习机会，会在接下来的学习中做认真的学习者。

 深圳市高级中学学员代表彭晓老师发言

接下来便是紧凑的培训课程。

2019年7月17日上午，北京师范大学实验中学德育副校长杨文芝老师以团建的形式与学员们探讨了“如何做一名智慧型班主任”，杨校长从个人学习工作经历等方面介绍了自己。在“破冰热身”环节中，学员们按照年龄由大到进行小排队，在生涯发展5个阶段中找到自己的位置，有趣的地方是，杨校长要求这个过程只允许用非语言方式交流。接下来学员们按照班主任龄分组，聊聊做班主任的那些事儿，学员们参与其中，总结出了作为班主任老师应具备的智慧。课程接近尾声，杨校长布置了一些课后作业，供深圳高级中学的老师们反思。

 

 杨文芝校长分享课程“做一名智慧型班主任”

2019年7月17日下午，北京师范大学教师教育研究中心博士后付钰老师为参培老师带来了“如何开展基于学校实践的课例研究”专题讲座。付钰老师从“为什么要开展基于学校实践的课例研究”、“基于学校实践的课例研究是什么”、“如何开展基于学校实践的课例研究”等三个方面进行了详细讲解。在课堂上，付钰老师以理论讲授和播放真实事件的形式向学员们展示了课例研究的过程，让学员们深刻地了解到课例研究应是对教师教学实践中的问题展开的合作性研究，应在反思中获得专业成长。

 

付钰老师为学员开展关于课例研究的主题讲座

2019年7月18日上午，北京师范大学教育学部课程与教学研究院副教授卢立涛老师为学员们带来了“从单打独斗到协同育人：基于学生发展的多学科教师合作的班本教育共同体的构建与实践”主题讲座。卢老师以一首诗引发的趣事开始，引出不同的人看待问题的角度不同这一观点。围绕行动研究的主题，从行动研究的定义、目的、研究者等多个方面进行了详细讲解。卢老师指出了行动研究的关键点、难点以及薄弱点。最后，卢立涛老师以某校一初中生的真实案例带领大家认识行动研究。

卢立涛老师为学员带来关于行动研究的主题讲座

2019年7月18日下午，北京师范大学教育学部教育心理与学校咨询所讲师李蓓蕾老师为学员们带来了“青少年心理发展与教育”主题讲座。李老师从人类的起源入手，与学员们探讨如何对青春期进行界定，青春期的孩子们有哪些突出的特点。接下来，李蓓蕾老师带着学员们一起比较了男女两性在青春期过程中表现出的差异。在课堂上，李老师为学员们留出了答疑解惑的时间，她用自己身边的真实事例和渊博的知识就学员们的困惑进行了一一交流，会场不时传出大量掌声。

李蓓蕾老师开展关于青少年心理发展与教育的主题讲座

刘顺舟老师开展关于教师的幸福人生的主题讲座

2019年7月19日上午，北京市崇德尊师文化研究中心主任刘顺舟老师为学员们带来了“教师的幸福人生--谈教师职业幸福”专题讲座。刘老师与学员们分享了自己逐步成长的经历。他提到目前教师的现状，引出教师的幸福感从何而来？刘顺舟老师是人大附中的功勋班主任，他用自己的亲身经历告诉各位学员乐观是幸福的手段，“笑一笑，十年少”这句耳熟能详的熟语是有道理的，并且为大家着重讲解了驱除忧愁的方法，其中学习是幸福的策略，所以教师应牢记终身学习这一理念。

 

杨玉春老师在讲解新高考政策驱动基础教育转型

2019年7月19日下午，北京师范大学教育学部副教授杨玉春老师为学员们带来了“新高考政策驱动基础教育转型”主题讲座。在上课之前大家做了一份调查问卷。根据问卷的内容，杨老师对学员们有了基本的了解，由于考虑到大多数学员对于新高考政策不太了解，上课开始，杨老师给了5位学员提问的机会，接着为学员们一一解答。讲座分为四项内容，基础教育综合改革政策，古今对照的教育政策变迁，政策视角下的教育质量解析，观点与建议。在杨玉春教授分享后，学员们对于新高考政策有了更加清晰的认识。

周钧老师在讲解行动研究与研究选题

2019年7月20日上午，北京师范大学教师教育研究中心教授周钧老师为学员们带来了“在教学中研究，在研究中成长--行动研究概述”专题讲座。周老师给出了本次课的三个目标，能够定义行动研究，初步学会从教学实践中选取选题，对教师发展的意义。结合两个行动研究的案例，周老师引导各位学员们给出行动研究的定义，总结行动研究的特点及步骤。接下来，周教授给出了大量的例子，让学员们思考并讨论什么样的研究选题才是适合中小学教师用行动研究的方式做研究。

 

胡艳老师在讲解文献查找与阅读

2019年7月20日下午，北京师范大学教师教育研究中心教授胡艳老师为学员们带来了“文献查找与阅读”专题讲座。胡艳老师的讲座分为三个主要内容：文献及文献综述的价值，如何查阅文献，如何阅读及梳理文献。胡艳老师采用现场互动的方式，引导学生得出文献的定义及文献综述的作用。教师到底应该查些什么？在哪里查阅？怎么查？为此，胡艳老师毫无保留的给了学员们大量的参考资料，由于参考资料较多，细心的胡老师还做了一个文献速记表，便于学员们记忆。

白滨老师为学员讲解文献综述的撰写

2019年7月22日上午，北京师范大学职业与成人教育研究所白滨老师为学员们带来“文献综述的撰写”。通过两篇硕士研究生的毕业论文，各位学员们对文献综述的撰写有了基本的了解。白老师带领大家在核心期刊中搜索文献，并提醒大家搜索过程中的注意事项。接下来是对文献综述的来源、理论依据及文献内容的分析。通过今天的学习，学员们知道了选择文献内容的标准、阅读文献的顺序、技巧、易犯的错误以及分析文献的态度和方法。

赵萍老师为学员讲解课题研究中的观察法

2019年7月22日下午，北京师范大学教师教育研究中心副教授赵萍老师为学员们带来了“课题研究中的观察法”主题讲座。首先，赵萍老师给出了本节课的研究方向，什么是观察法？如何运用观察方法开展听评课？如何在研究中运用观察法？学员们结合大量的例子重新认识了观察法。赵老师根据学员们的选题，按照学科学段的不同将学员们分组，每个小组观看一段20min左右的讲课视频，学员们根据视频形成自己的观察量表。

2019年7月23日上午，北京师范大学教师教育研究中心副教授、硕士生导师叶菊艳老师为学员们讲解“课题研究中的叙事法”。叶老师开门见山，首先介绍了叙事研究的知识论基础，并将逻辑科学主义的认知方式和叙事认知方式进行了对比。接下来，叶老师用两个案例让深圳高级中学的老师们进行探究练习，经过一步步地探索，学员们了解了教育叙事研究的定义，核心及其结构。叶菊艳老师利用自己多年来的教育教学经验，总结出了好的叙事研究应该包含的要素：事、序、关系、人、理、访谈现场及追问的过程。最后，为了便于学员们理解记忆，叶老师给出了叙事研究的三维空间图。

 叶菊艳老师为学员讲解课题研究中的叙事法

袁丽老师为学员讲解课题研究中的访谈法

2019年7月23日下午，北京师范大学教育学部副教授袁丽老师为学员们带来了“课题研究中的访谈法”主题讲座。首先，袁老师明确今天的三个目标：什么是访谈法？访谈在研究中的作用是什么？如何运用访谈法进行分析？接下来，袁老师从访谈法的基本特征和类型入手，带着大家逐步了解访谈法，之后是设计访谈。设计访谈的同时，袁老师请大家思考好的问题与应避免的问题。

卢立涛老师为学员讲解质性资料分析

2019年7月24日上午，北京师范大学教育学部课程与教学研究院副教授卢立涛老师为学员们带来“质性资料分析”主题讲座。在前几天的学习中其他专家涉及过这个概念，所以大家对于质性研究并不陌生，但是缺乏更加专业的了解，于是卢老师向大家介绍了质性研究的定义、特点、基本类型、复杂性，等。

                                           陈彬莉老师为学员讲解问卷调查法

2019年7月24日下午，北京师范大学社会发展与公共政策学院讲师陈彬莉老师为大家带来“问卷调查法”主题讲座。陈老师说问卷调查法是一种非常有趣的研究方法，于是从问卷设计的原则、问卷发放与统计分析三个方面向大家进行介绍。在做统计分析时，陈老师教授了大家spss软件的操作步骤，借助软件大家做统计分析的效率有所提高。

 

 齐建国老师为学员讲解如何撰写开题报告

2019年7月25日上午，北京师范大学教师教育研究中心副教授齐建国老师为大家带来“如何撰写开题报告”主题讲座。齐老师采用讲授式、现场实践式的授课方式，首先介绍了开题报告的意义与开题报告包括的五方面内容，在介绍研究背景时，齐老师强调了一些注意事项。接下来，齐老师挑出几位学员的选题与大家进行探讨。

 

 刘姵希老师主持结业仪式

 

 霍启红老师为学员颁发结业证书

2019年7月25日上午，北京师范大学教师教育中心的刘姵希老师主持了结业仪式，北京师范大学教师教育中心的霍启红老师为学员们颁发结业证书。结业仪式结束后，学员们在北京师范大学京师学堂门前合影留念。

 北京师范大学教师教育研究中心霍启红老师与学员们合影留念

2019年7月25日下午为小组指导时间。此次，担任小组指导的导师包团队括叶菊艳老师、袁丽老师、付钰老师、齐建国老师与卢立涛老师。在小组指导时间，学员们通过与导师的一对一交流形式，就自己所选题内容与导师进行深入沟通，为高质量地完成课题研究任务打下坚实的基础。各组讨论结束后，为期9天的深圳市高级中学第十二期班主任及骨干教师高级研修班项目圆满结束。

导师团队为学员提供一对一的研究指导