为助力新疆教育高质量发展，培养一批扎根新疆的实践反思者、创新行动者和思想引领者，新疆师范大学携手北京师范大学于2025年5月11日至30日开展“区培计划（2024）”—名师领航研修项目区外研修。本次研修聚焦名师“实践反思力、创新行动力、思想引领力”三大关键能力培养，采用“区内+区外”两段式集中研修模式，其中区外阶段（5月16日-30日）由教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心（以下简称“中心”）承接，围绕学术领导力、教学领导力、组织领导力及精神引领等维度，打造系统且前沿的课程体系。

在学术领导力模块，中心以“科研能力系统化培养”为核心，设计多维度课程助力学员从教学实践向学术研究进阶。首先，在“科研方法论与课题设计”方面，付钰博士带来《科学选题与指导》《文献阅读与综述》课程，系统讲解选题原则、文献检索策略及综述撰写框架，引导学员从教育现象中提炼研究问题；卢立涛副教授的《教师如何开展行动研究》《基于课题研究的研究设计与框架图》课程则结合中小学实际案例，解析行动研究的流程与操作要点，帮助学员构建“问题-设计-实施-反思”的研究闭环。

其次，在“研究方法与成果呈现”方面，李琼教授带来《如何成为研究方法运用的高手》课程，通过讲解不同研究方法的运用场景和利弊，帮助学员老师们澄清研究方法的概念，有效恰当地选取适切的研究方法；裴淼教授通过《质性研究方法与选题》一课，阐释质性研究的逻辑与操作路径，帮助学员老师明确质性研究的科学性和开展流程；胡艳教授的《如何撰写开题报告》与袁丽教授的《如何开展循证课例研究》，则分别针对课题申报书撰写和课堂研究的实证分析展开指导，助力学员提升研究成果的规范性与科学性；叶菊艳教授则基于学员教师成型的开题报告和课题申报书细致地提出改进建议，指导学员教师撰写高质量开题报告和申报书。

在教学领导力模块，中心紧扣“课堂改进与创新”主题，结合人工智能时代背景，打造理论与实践结合的课程内容。刘文波教师分享《名师成长之路-经验分享》，以30年教学实践为脉络，展示从一线教师到教育家型教师的成长路径；刘誉博士后带来《AI与教育》《巧用生成式AI的方法策略》专题讲座，系统介绍DeepSeek、豆包等AI工具在备课、学情分析、作业设计中的应用场景，现场演示AI辅助教学设计的实操流程，引导学员探索“人机协同”的教学新范式。

此外，中心分学段组织学员教师深入北京中小学课堂，让他们参与北京中小学一线教学工作，通过校园参观、课堂观摩、参与教研、双方交流等活动，汲取北京优秀学科教师的课程经验与反思成果，共同探讨教育教学问题，反哺理论积累。

在组织领导力模块，中心以“名师工作室建设与区域引领”为核心，助力学员提升团队管理与资源整合能力。靳伟讲师主讲《学习型组织建设》和《领航名师如何发挥名师辐射引领作用》课程，通过生动有趣的教学模式，结合名师工作室案例，分享名师工作室的建设与运行机制。

在精神引领模块，中心精心设计校史馆参观活动和张华军副教授《教育家精神的时代价值与意义》一课，让学员教师了解北师大乃至中国教育的发展历史，结合习近平总书记关于教育的重要论述，剖析新时代教育家精神的核心内涵，激励学员教师以教育家为榜样，扎根新疆教育实践。

本次培训的最后，中心组织结项仪式，颁发优秀、良好学员证书和学时证明，组织学员教师以小组为单位汇报《教学改进行动方案》《小课题申报书》等成果。首都师范大学讲师国建文老师前来与学员们共同交流，肯定了全体教师们高涨的学习热情和刻苦的钻研精神，提出优化建议。

本次研修通过“理论学习-实践打磨-反思提升”的闭环设计，不仅提升了新疆领航名师的专业能力，更搭建了“京疆两地”教育资源对接的平台。希望此次培训能够带给学员老师们切实有用的启迪，助力新疆领航名师成为引领区域教育改革的核心力量，为边疆教育高质量发展注入新动能。