为深入贯彻落实呼和浩特市市委关于呼和浩特市首府基础教育高质量发展的战略部署，扎实推进“宜学城市”建设，全面提升校长队伍的专业素养与办学引领能力，2026年3月26日至27日，教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心项目组（以下简称“中心项目组”）组织开展2025年呼和浩特市义务教育阶段校长专业化成长培训项目首次进校指导活动。来自全市50名中小学校长齐聚三所基地校，围绕学校核心理念与顶层规划改进，展开深度观察、交流与研讨。

本次进校指导以“铸就理念之魂、构建特色之谱、焕发文化之光、绘制行动之图”为主线，聚焦学校发展中的关键问题，推动理念落地、规划转化与品牌生长。中心项目组国建文博士、赵瞳瞳博士、王雪萌老师全程参与指导，为校长们提供了专业、系统、精准的理论引领。活动期间，项目组针对三所处于不同发展阶段的学校，采取了各有侧重的入校指导，围绕其核心问题展开了深入研讨。

3月26日上午，培训在回民区贝尔路小学北校区拉开帷幕。指导活动以“现场诊断与系统规划”为主要形式。作为集团化办学背景下成长起来的学校，北校区在十年办学实践中逐步形成了以美育、体育、科技为特色的多元课程体系，但在核心理念的独立性、特色发展的系统性等方面仍面临挑战。

 

图 1 校长活动掠影

校长王晓慧首先邀请指导专家与校长同仁们参加“有光阅读空间开放借阅启动仪式”并参观了学校的文化长廊和功能教室。之后，王校长以“贝尔路小学北校区—学校核心理念与顶层规划设计改进案例”为主题，汇报了学校在理念层、实践层、治理层三大维度的系统改进思路。她提出，学校正从“依附”走向“自信”，通过凝练独立的理念之魂、构建整合的特色之谱、焕发主体的文化之光，推动学校实现从“执行”到“创生”的跃迁。专家团队充分肯定学校在课程建设、教师发展方面和文化建设的扎实基础，并建议进一步优化理念的行为转化与顶层设计的落实，提升学校作为独立办学主体的文化辨识度。参训校长们对北校区在集团化背景下积极探索自身定位的努力深表认同，纷纷表示：“贝尔路小学北校区的案例让我们看到，薄弱校或新校在集团内如何找准定位、实现特色发展，具有很强的借鉴意义。”

 

图 2 校长汇报

3月26日下午，培训走进新城区关帝庙街小学。指导活动以“文化寻根与理念活化”为重点。在校长乌岚的陪同下，参训校长们实地参观了以百年老榆树为精神象征的校园文化景观，并沉浸式体验了特色社团活动与“关小”课程体系，切身感受了学校深厚的文化底蕴。在汇报中，乌岚校长直面办学理念认同不足、办学目标时代感不强、育人目标结构性缺失、办学特色落地困难等问题，系统阐述了学校从“优质”走向“卓越”的改进路径。

 

图 3校长活动掠影

专家团队和参训校长们对学校在理念活化、目标迭代、特色课程建设等方面的探索给予高度评价。多位校长在交流中感慨：“关小的‘润泽’理念不仅写在墙上，更融在了校园的一草一木和师生的举手投足之间，这种将百年文化基因转化为育人实效的做法，给我们留下了深刻印象。”同时，专家们也就如何将“润泽”理念更深入地融入课堂与评价体系提出了建设性意见。

 

图4 校长汇报

 

图5 专家聆听掠影

3月27日上午，专家团队和参训校长来到了呼和浩特市第一中学初中部，指导活动聚焦于“新建校的顶层设计与特色突围”。作为一所2022年新建校，初中部承载着百年一中的文化基因，同时面临理念落地适配性不足、师资结构年轻、特色发展路径模糊等共性难题。校长杨立宇围绕“理念具象化、团队协同化、特色课程化、成果品牌化”四大改进定位，详细介绍了学校在德育主题课程、教研共同体建设、特色课程体系构建等方面的实践探索。

 

图 6 校长活动掠影

专家团队和参训校长们对学校在短时间内形成较为系统的改进思路表示肯定，认为其“四大定位”精准回应了新建校的发展痛点。有校长在研讨时表示：“新建校往往面临‘从哪里来，到哪里去’的困惑，一中初中部依托百年底蕴又勇于创新的做法，为我们提供了很好的样板。”专家们建议学校进一步通过数据支撑、成果提炼与品牌输出，实现从“符号化传承”到“实践性创新”的跨越。

 

图7 校长汇报

此次进校指导不仅是一次理念的碰撞与经验的交流，更是一次校长专业成长与学校系统改进的深度融合。通过专家引领、同伴互助、现场诊断，参训校长们对学校核心理念与顶层规划的逻辑关系、实践路径与改进策略有了更清晰的认识与更坚定的信心。未来，项目组将持续支持呼和浩特市校长专业化成长，推动学校在理念更新、规划落地、特色培育等方面实现系统性突破，为首府基础教育高质量发展注入更强动力。