5月16-17日，北京师范大学教师教育研究中心海丝分中心揭牌仪式暨海丝核心区教师教育高质量发展论坛在福建泉州举办，本次活动由教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心、泉州师范学院主办，教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心海丝分中心、泉州师范学院教育科学学院承办。北京师范大学教师教育研究中心副主任宋萑，中心常务副主任李琼，北京师范大学教师教育研究院院长袁丽，副院长廖伟、叶菊艳，泉州师范学院副校长夏侯建兵、泉州市委教育工委委员、市教育局党组成员、副局长陈军宣，中国移动通信集团福建有限公司泉州分公司副总经理廖仲春等出席开幕式。开幕式由泉州师范学院教育科学学院副院长邵华主持。

夏侯建兵代表泉州师范学院致欢迎词。他回顾了泉州作为海上丝绸之路起点的历史文化底蕴，介绍了泉州师范学院悠久的办学历程，强调学校始终牢记习近平总书记在闽工作期间两次莅校视察时的嘱托，坚持建设“特色鲜明的一流应用型大学”目标。他指出，海丝分中心将聚焦区域教师教育发展战略与政策、海峡两岸教师融合发展等七大研究方向，打造立足福建、辐射海丝、联通两岸的教师教育新高地。

宋萑在致辞中指出，海丝分中心的成立是北京师范大学教师教育研究中心“星光计划：一体多翼分中心发展计划”的重要实践。该计划旨在构建全国教师教育研究共同体，目前已在全国布局25个分中心。作为“多翼”布局的关键一环，海丝分中心将依托泉州师范学院的区域优势，聚焦学术交流、区域名师培养及地方智库建设，推出“燎原项目”教师教育领军人才培养计划，力争到2035年实现教师教育理论创新、区域智库效能转化、政策合作成果落地的三大突破，探索具有海丝特色的教师教育发展路径。

揭牌仪式后，“海丝核心区教师教育高质量发展论坛”正式举行。在泉州师范学院共开展10场专家主旨报告以及12个分论坛汇报。各位专家学者老师和同学们就海丝核心区高质量教师教育体系与学科建设、海丝核心区中小幼教师专业发展、特殊教师教育与融合教师教育、乡村教育发展与教育振兴、人工智能助推教师教育数字化转型、海峡两岸教师融合发展、新时代教育家精神与实践等主要议题进行了探讨，共商海丝核心区教师教育学科建设，助力海丝区教师教育高质量发展。

中心李琼教授做了《海丝文化在教师教育中的传承》的主旨报告，主要从海上丝绸之路与泉州、海丝文化与历史价值、海丝文化融入教师教育的价值以及路径。提出在“一带一路”倡议背景下，教师不应仅是知识的传递者，更应是海丝文明的解码者、文化自信的点燃者、全球教育的对话者。 通过这支队伍的建设，让学生从小读懂“家门口的世界史”，让海丝文化从历史课本走向未来课堂。

中心宋萑教授做了《落实教育强国规划纲要，铸就新时代大国良师》的主旨报告，通过介绍新时代教育事业取得的历史性成就、格局性变化，系统分析了坚持以教育家精神铸魂强师的路径，提出了以教育家精神铸魂强师新起点、新要求以及新使命。

中心袁丽教授做了《以教育家精神涵养全专业属性教师》的主旨报告，从新时代中国特色教育家精神的内涵意蕴、具有全专业属性的中国“大先生”、以教育家精神涵养全专业属性“大先生”以及以教育家精神引领“名师”培育四个方面展开。强调中国教师应具备“全专业属性”，在教的面向上要求教师做教与学的专家，并将教育家精神转化为自身专业发展的土壤，成为育全面发展之人的“大先生”。

中心胡艳教授做了《口述史在教师教育研究中的价值》的主旨报告，探讨了口述史的概念的三种主张以及其在教师教育中应用四重价值，并解答了有关口述史与叙事研究的区别的相关问题。

中心叶菊艳副教授做了《叙事教学法：师范⽣深度学习的重要路径》探讨了师范生深度学习的必要性与内涵、叙事教学法的价值与内涵以及叙事教学法的实施，并指出叙事教学法探索贡献中国自主知识体系的可能性。

中心廖伟副教授做了《修己达人：中国式自我研究方法论构建》的主旨报告，围绕何为自我研究，为何要构建自我研究，以及如何构建三个方面展开。通过溯源自我研究这一概念在国外的发展历程，结合我国教育现实，构建中国式自我研究方法论，指出其蕴含着丰富的中国传统哲学思想。

在分论坛中，中心博士生林则润以《海丝核心区建设与教师教育高质量发展双向赋能：内涵、价值与路径》为题、曹帅以《论语言教师教育的内涵、价值与路径》为题、徐淼以《回归教师教育的教育性：基于未来教师“现实冲击”的批判性审思》为题，中心硕士生詹祺芳以《能动性视角下师范生教育实习中的现实震撼：内涵、成因与应对》为题、何蔚岑以《幼儿园教师践行“关爱幼儿”的伦理困境与应对策略》为题、徐可睿以《从解构到重构：人工智能时代教师身份认同的困境与应对路径研究》为题、付静如以《新手教师“不在乎”及其专业伦理意蕴》为题分别进行了论文汇报。

北京师范大学教师教育研究中心海丝分中心的成立是对国家教师教育政策的回应和对教师教育协同提质发展的深化与拓展，不仅能推动海丝地区教师教育事业发展，同时也为地方教育改革与发展提供强有力的支持。未来，中心将与分中心共同构建“中国特色、世界一流”的教师教育研究共同体，提升中小学教师教育质量，推动全国各地教师教育发展，推进教师教育改革与创新，助力教师教育事业高质量发展。