2014年10月21日上午，伦敦大学教育学院Peter Blatchford教授受邀来访教师教育研究中心，并在英东楼622室作题为“教学情境：班级规模、小组学习、助教”的讲座。讲座由教师教育研究中心桑国元副教授主持，教育学部部分教师和学生、文学院教师、其他院系参访MSU的部分学生代表聆听了本次讲座。

 Peter Blatchford教授主要的研究领域是学校情境中的社会发展过程，在学校课间和同伴关系等研究领域享有国际盛誉。由于他对社会科学的贡献，2012年3月获得英国社会科学院院士荣誉。Peter Blatchford教授已出版了11余本著作，发表70余篇学术论文，承担并完成了多项课题。如英格兰和威尔士政府（2003-2009）资助的5年研究项目——教职人员支持在小学、中学及特殊学校的发展和影响（DISS）；Esmee Fairbairn资助项目（2010-2011年）——对助教行动和准备的可选择性发展及评估方式；Nuffield资助项目——全面支持主流学校中有特殊教育需求小学生。他主持了英国不同班级规模队学生学业成绩和课堂流程影响的纵向大型研究项目，主要针对关键阶段1和2（即5-11岁），在此基础上发表了系列演讲，并出版系列书籍，如《班级规模争论》（2003年出版）。此外，Peter Blatchford教授联合主持（与Maurice Galton和Peter Kutnick）重大社会研究项目ESRC，通过设计及评价项目以提高学生课堂小组活动有效性（Spring项目）。

Peter Blatchford教授主要介绍了3个研究项目——班级规模、小组合作、助教。讲座中，不仅阐述了上述项目的背景、过程和成果，还特别与教育学部师生分享在项目进行中遇到的困难，希望我们以此作为经验从而避免错误。其中，Peter Blatchford教授指出班级规模与教学质量存在相关关系，班级规模越小，教学效果越好，反之亦然。对于小组合作，Peter Blatchford教授认为存在的最大问题是学生以小组的方式坐在一起，但是并没有进行有效小组活动（sit in groups, not work as groups）。目前对于助教的研究还有待进一步深入。随后，Peter Blatchford教授与教育学部师生积极互动。最后桑老师代表教师教育研究中心赠送礼物。