4月3日上午，比利时根特大学Martin Valcke教授受邀至教师教育研究中心作题为“欧洲教师教育的趋势”的讲座。讲座由我中心桑国元副教授主持。我中心师生、访问学者及教育学部学生参加了本次讲座。

Martin Valcke教授是比利时根特大学教育研究系主任，北京师范大学客座教授。曾在非洲、中美洲和亚洲等多个国家深入开展多项国际研究项目，并长期参与世界银 行、欧盟等国际组织的教育评估等事宜。Martin Valcke教授是多个国际期刊的合作主编。主要研究方向：教学设计、教师教育、高等教育等，成果颇丰。Valcke 教授介绍了1999年的《博洛尼亚宣言》对欧洲教师教育产生的巨大影响。1999年之前，欧洲各国的高等教育体系有很大的不同，而1999年之后，各国统 一了高等教育培养体系，这使得欧洲各国在教师教育领域的变革成为可能。此后，欧洲教师教育中更强调学术取向，更多地培养研究生层次的教师，且引入能力取向 的教师教育，注重个人能力在特定情境中的复杂需求。教师教育课程从内容取向转向重认知技能、实践技能的取向。

Valcke 教授指出，欧洲20国提出了普遍和具体的教师教育中的能力标准。能力取向的教师教育注重教师成为研究者、教师成为反思性实践者，亦重视教师的学科教学知识 （pedagogical content knowledge）。然而，目前欧洲教师教育中存在一系列问题：教师社会地位低，社会对教师提出的高要求，基于责任的教师标准，授权起重要作用，以及对 在职教师的专业发展提出更高的要求。Valcke教授认为可以通过教师教育中的新教育策略，重新设计教师教育体系加以解决。Valcke教授以幽默风趣的 演讲风格，深入浅出地介绍了欧洲教师教育的发展趋势，使我们对欧洲教师教育的发展有了更深入的了解。讲座的尾声，现场的同学积极向Valcke教授提问请 教，互动十分良好。