2017年7月5日下午1:30-4:30，“海淀区中小学科研骨干教师研究能力提升”研修项目第六期开题答辩仪式在海淀区教育科学研究院顺利举行。北京师范大学教师教育研究所胡艳老师、吴国珍老师、于莉莉老师、齐建国老师等8位老师，北京市海淀区教育科学研究所所长严星林老师，张禹老师以及40名学员参加了开题答辩仪式。该仪式由北京市海淀区教育科学研究院张禹老师主持。

40位学员分为4组进行开题答辩，每组有两位答辩评委老师。

图 1高潇怡老师、郑磊老师开题答辩小组

图 2高潇怡老师、郑磊老师组学员正在进行开题答辩

图 3吴国珍老师、齐建国老师组的学员正在进行开题答辩

图 4吴国珍老师、齐建国老师正在听学员汇报

图 5胡艳老师、于莉莉老师组正在进行开题答辩

图 6胡艳老师、于莉莉老师对学员的开题报告进行讨论

图 7王志明老师、周慧梅老师组学员正在进行开题答辩

图 8王志明老师、周慧梅老师组开题答辩结束

答辩结束后，首先，由北京师范大学教师教育研究中心胡艳老师对本次学员开题报告情况进行了总结。

图 9胡艳老师发言

胡艳老师表示很高兴参与此次的开题答辩，并认为参与答辩的每位学员都十分优秀。学员们的选题都与自身的教学工作相联系，能够把学校教学中遇到的实际问题转化为研究问题，对于研究问题的认识比较深刻。并且，学员们开题报告的撰写十分规范，其中选题缘由、研究设计等部分的梳理较为清晰。此外，对研究方法的理解比较到位，能够根据研究选题的特点选择恰当的研究方法，并制定可行的研究计划。由此可见，学员们对第一阶段的课程进行了积极的学习。总之，从目前开题答辩的情况来看，学员们通过第一阶段的学习，为下一阶段的实践研究奠定了良好的基础。胡艳老师在肯定了学员们的努力成果的同时，也针对开题答辩过程中存在的问题提出了相关的建议。学员们所查阅的文献资料还不够完善，多数学员仅参考了国内的文献，缺少对外国文献的综述，需要进一步完善；有些学员的研究问题比较大，需要更加聚焦。

其次，由北京市海淀区教育科学研究院的张禹老师对学员第一阶段的学习进行总结。主要涉及第一阶段的理论学习综述、学习中的案例、学习情况反馈、实践研究任务布置四部分内容。通过对学员们进行问卷调查，结果显示学员们对第一阶段的培训比较满意，在北京师范大学专家老师们的指导下，科研能力有所提升。张禹老师表示，北京市海淀区教育科学研究院会尽力为各位学员提供优质的学习资源，提供更多优质的科研方法培训满足学员的需求。并期望学员们可以再接再厉，在接下来的实践研究中获得更多的成长。

图 10张禹老师发言

最后，北京市海淀区教育科学研究所所长严星林老师对本次开题答辩进行了总结与评价，并对学员提出了两点期望。第一，清楚自己的研究想“做什么”。期望学员能够明确研究的问题，并能够准确的表述研究问题。根据研究问题确定合理的研究目标，使研究目标条理化，研究内容应该与研究目标相匹配。第二，明确自己的研究应该“如何做”。梳理好研究中的三要素“who”、“what”、“how”三者及三者之间的关系，明确研究的方法与研究过程，使研究具有可行性。最后，严星林老师表示：态度决定收获，期望各位学员可以在接下来的学习中保持一个积极的学习态度，使自己的研究能力与研究思维得到进一步提升。

图 11严星林老师发言

开题答辩仪式结束后，全体参会人员进行了合影留念。

图 12全体参会人员合影