2017年7月18日上午，美国印第安纳大学教育学院院长 Terrence Mason 教授到访北京师范大学教师教育研究中心，并为教育学部师生举办讲座“美国教师教育的现状及其对中国的启示”（Current issues in teacher education in the U.S.: implications for China）。讲座主要介绍了美国教师教育的发展历史、当前现状以及对中国教师教育的启示，讲座由北京师范大学教师教育研究所李琼所长主持。

在讲座中，Terrence Mason 教授首先介绍了美国教师教育院校200多年来的发展历史——由师范学校、教师学院转型升格到州立的综合大学。接着，Terrence Mason教授介绍了教师教育中的三大核心问题：什么知识是重要的？知识是如何获取的？教师需要具备哪些知识和能力来促进学生学习？教师知识由单纯注重学科知识（subject matter knowledge）到注重教师的教学法知识（pedagogical content knowledge），教师教育认识论基础也发生转变，从师范生单纯的知识技能学习到注重基于实践情境的反思与研究能力。更为重要的是，成为教师不仅仅是一门职业，更是一门专业, 教师需具备专业的道德情操，具备教育教学的使命感。

在对教师专业的知识基础与道德基础进行探究后，Terrence Mason 教授带领大家就师范生培养的相关问题做了讨论：如师范生生源的选拔、师范生的课程与教学设置要注重理论与实践的融合、师范生培养项目的标准化设定等等。Terrence Mason 教授的讲座不仅让在座师生了解到美国教师教育的历史与现状，也启发师生们对教师教育中的问题进行批判思考。

讲座过程中，李琼教授引导参加讲座的学生与Terrence Mason 教授展开交流与讨论。大家围绕师范生的知识学习、教师专业的“公德”与“私德”、教师教育政策制定中的挑战等相关问题分享了各自的思考与见解。最后，李琼所长代表北京师范大学教师教育研究中心向Terrence Mason 教授赠送纪念礼品，并合影留念。