2020年6月5日，教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心桑国元教授、周钧教授与奥斯陆城市大学Abdulghani博士（北京师范大学教育学部2014级博士生）在国际期刊Journal of Professional Capital and Community（JPCC）上发表文章“Enhancing teachers’ and administrators learning experiences through school–university partnerships: a qualitative case study in China”（通过学校-大学伙伴合作提升教师和管理者的学习：一项案例研究）。Journal of Professional Capital and Community是一本突出国际性、专业性、学术性的外文期刊，重点关注学校教育领域内的互动和关系及其性质与影响。期刊创始主编是Andy Hargreaves教授。

本研究旨在探讨在校本环境下，学校-大学伙伴合作关系（SUP）如何促进小学教师的专业发展。通过质性案例研究的方法，本研究对10名学校教师和管理人员进行半结构式访谈，采用迭代过程分析法编译、编码、解释数据，并采用成员核查技术，印证研究结果的可信度。本研究表明，参与一系列专业学习活动有助于提高教师和管理者在教育理论、行动研究能力、教学效率、教学研究能力和学校变革能力方面的学习经验。此外，本研究还呈现了研究对象对未来SUP合作的期望：合作的可持续性、有效性以及教师的自主性。本研究为教师在SUP合作中的学习提供了启示：首先，学校应该考虑如何吸引和影响所有教师，而不是只支持核心成员，为此需要构建真正的专业学习共同体；第二，在大学层面而言，SUP合作应注重大学参与人员（或教师教育者）的专业发展，注重理论知识与实践经验的融合。

论文链接：https://www.emerald.com/insight/content/doi/10.1108/JPCC-01-2020-0003/full/html

Sang, G., Zhou, J. and Muthanna, A. (2020), "Enhancing teachers' and administrators learning experiences through school–university partnerships: a qualitative case study in China", Journal of Professional Capital and Community, Vol. ahead-of-print No. ahead-of-print. https://doi.org/10.1108/JPCC-01-2020-0003