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学术动态｜赵萍 冯远：从“专门化培养”到“专业化教育”：面向教育强国的...2024-11-29摘 要：20世纪80年代，我国通过封闭独立的三级师范教育体系对教师开展专门化培养。20世纪90年代，我国教师教育开启了专业化进程：提升教师培养的学历水平；建立以师范院校为主体的开放灵活的教师教育体系；改革教师教育的课程和教学，以理论和实... -
学术动态｜李琼 张美琪 杜娇阳：教育家精神融入教师日常专业学习的路径与...2024-11-28摘 要：教师日常专业学习实践作为教育家精神的发源根基、表达渠道与目标归宿，为教育家精神融入教师日常专业学习提供了可行性依据。以个人修养与品格、专业素养与内核、家国情怀与担当为导向的教育家精神，依托自我反思、专业阅读的日读自省，听评课、课... -
2024GTES专家报告 | 李军：教师教育的全球视野：重新审视中国师...2024-11-27 -
新加坡科学教师协会教师代表团来访 共研STEM教师教育未来2024-11-2611月25日，教育部普通高校人文社科重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心迎来了新加坡科学教师协会代表团的来访。此次访问旨在促进中新两国在科学教育领域的深入交流与合作，共同探索科学教育的创新发展路径。 -
教师·中国 沙龙预告 | 未来教师的十大特征2024-11-26时间：2024年12月2日(周一) 09:00-11:00
地点：英东楼 623 -
人才培养 | 交流悟真谛 笃行谱新篇——2023级全日制专业硕士第五次...2024-11-252024年11月15日下午，教育部普通高校人文社科重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心2023级全日制教专业硕士第五次实习反思交流会于线上线下同步举行。本次会议由中心分管人才培养工作的叶菊艳副教授主持并担任回应导师。2023级全日制教育... -
讲座预告｜北师大博士生讨论会之质性研究分析：多元数据类型与多元方法应用2024-11-2511月27日（周三）
北京时间下午：1.30pm-4.15pm
英国时间上午：5.30am-8.15am
温哥华时间上午：9.30am-12.15am
讲座共2小时45分钟 -
人才培养 | 从实践中锻炼 在挑战中成长——2023级全日制专业硕士第...2024-11-242024年11月初，FUTURE专硕项目组成功举办了2023级全日制专业硕士第四次实习交流反思会。此次会议围绕实习学校的氛围与管理制度、教学压力和学生管理、就业信息与职业规划等方面展开，旨在为同学们提供一个分享实习经验、探讨实习问题的平台，... -
2024GTES专家报告 | 李琼：部属公费师范生与高水平综合性大学毕...2024-11-23 -
喜报丨中心宋萑教授荣获2024“宝钢优秀教师奖”2024-11-22近日，2024年度“宝钢优秀教师奖”评选结果揭晓，教育部普通高等学校人文社科重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心副主任、教育学部副部长、教师教育研究所所长宋萑教授获此项殊荣。 -
人才培养 | 说课蕴匠心 研思提教艺——2024级语文专业硕士说课展示...2024-11-222024年11月13日下午，北京师范大学教师教育研究中心2024级学科教学（语文）专业硕士第一次教学展示活动在英东楼623室、614室举行。本次说课展示活动由北京师范大学教师教育研究中心赵希斌老师、刘丽莎老师主持，并特邀北京市海淀区教师进修... -
沙龙预告 | 科学、技术、工程和数学教育领域中的教师专业发展2024-11-21活动地点：英东楼623
活动时间：11月25日(周一) 上午9:00-11:40 -
【喜报】我中心学子在2024全国“田家炳杯”全日制教育硕士专业学位研究...2024-11-212024年11月9至10日，全国“田家炳杯”全日制教育硕士专业学位研究生学科教学（英语）专业教学技能大赛（决赛）在江苏师范大学举行。作为国内教育硕士教学技能比赛中层次最高、规模最大、影响最广的全国性赛事之一，该比赛不仅为选手们提供展示教学风... -
人才培养 | 实习之悟：碰撞思想的火花——2023级全日制专业硕士第三...2024-11-20为进一步帮助专硕学生解决实习过程中的疑惑与问题，促进师范生发展教师专业身份，我中心FUTURE专硕项目组于2024年10月中下旬举行了2023级全日制教育硕士第三次实习反思交流会。本次会议由中心分管人才培养工作的叶菊艳副教授主持并做回应导师... -
重庆师范大学一行来访中心，共商国际化“语言+”教师教育建设2024-11-1911月18日，重庆师范大学国际汉语文化学院牟映雪院长、国际交流与合作处查直处长、外国语学院彭康洲院长一行到访教育部普通高等学校人文社科重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心，就国际化“语言+”教师教育建设展开了全面而深入的交流与探讨。中心... -
学术动态 | 朱旭东 乔丹桔 洛桑扎西：论“教师作为学习专家”身份构建...2024-11-18摘 要：“教师作为学习专家”是基于教师专业的内涵——“教会学生学习”以及当前学生学习所面临的时代挑 战所提出的一种教师专业身份的概念，强调教师从“学”的视角来建构“教”的活动。“教师作为学习专家”这一专业身份的内涵关注教师对学习理论的认... -
2024GTES专家报告 | Christopher Day：教师如何...2024-11-15 -
北京师范大学教师教育研究中心广西分中心揭牌仪式暨第一届民族地区教师教育...2024-11-1411月9日-10日，北京师范大学教师教育研究中心广西分中心揭牌仪式暨第一届民族地区教师教育高质量发展高峰论坛在玉林师范学院举办，本次活动由玉林师范学院、教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心主办，教育部普通高校人... -
2024GTES专家报告 | 卢乃桂：教师与教师教育全球再联系的挑战与...2024-11-13 -
学术动态 | 宋萑 徐淼 吴雨桐：中国教师教育自主知识构建：意涵、进展...2024-11-12摘 要：强教必先强师，构筑基于自主知识的中国特色教师教育体系是中国当前的关键任务。在强调教师教育的科学性和学科性的基础之上，知识的涵义及其内在分析、外在整合的两条判定条件被界定，自主知识的意蕴从原创性、调适性和批判性三个方面得到阐明。自...
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