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教师·中国 沙龙预告 | 课堂评估反思梯度与教师专业学习：新加坡案例2024-12-22 -
会议通知 | 教育部普通高等学校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教...2024-12-212024年，是教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心（北京师范大学教育学部教师教育研究院）（以下简称“中心”）成立二十周年的里程碑时刻。兹定于2025年1月3日至5日，在北京师范大学举办2024年度中心学术年会。... -
CTER学术委员会委员、兼职教授顾青教授荣获英国勋章“Order of...2024-12-20教育部普通高等学校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心（北京师范大学教育学部教师教育研究院）学术委员会委员、兼职教授、伦敦大学学院顾青教授于今年6月14号荣登英国国王寿辰授勋名单，被授予英国勋章“Order of the B... -
2024GTES专家报告 | Lynn Paine：关于不确定时期教师...2024-12-18 -
人才培养 | 精讲提质 巧练增效——2024级语文专业硕士微课展示活动...2024-12-172024年12月4日下午，北京师范大学教师教育研究中心2024级学科教学（语文）专业硕士第一次微课展示活动在英东楼623室、614室举行。本次微课展示活动由北京师范大学教师教育研究中心叶菊艳老师、赵希斌老师主持，并特邀北京市海淀区教师进修学... -
学术动态 | 朱旭东：以高质量循证实践答好教育高质量发展之问2024-12-16教育高质量发展是教育强国建设的具体表现，也是所有教育实践追求的具体目标。这个目标的实现要用什么标准来衡量？面对这一重要问题，我们要以高质量循证实践答好教育高质量发展之问。循证教育实践有别于传统教育实践和决策具有的经验性、上级指令性等特征，能... -
人才培养 | 变革当下 塑造未来 ——2024级专业硕士赴北京四中见习...2024-12-12为加深学生对统整课程“课程与教学论”专题的理解，2024年11月12日上午，北京师范大学教师教育研究院（中心）2024级全日制学科教学英语与语文专业硕士在宋萑老师的带领下前往北京四中，开展了主题为“课程与教学论”的教育见习活动。 -
2024GTES专家报告 | 丸山恭司：探索全球教师教育共同体的可能性...2024-12-11 -
人才培养 | 关注个体成长 激发学生潜能——2024级专业硕士赴清华大...2024-12-09为加深专硕学生对统整课程“理解学生”专题的理解，在裴淼教授的协调推动与带领下，北京师范大学教师教育研究院（中心）组织2024级全日制学科教学英语与语文专业硕士前往清华大学附属中学开展了主题为“理解学生”的教育见习活动。 -
学术动态 | 宋萑 袁培丽 荣晴：基于教育家精神的新时代教师专业素养内...2024-12-05摘 要：教师专业素养是教师的内在品质与能力等方面的综合体现，是教师队伍质量的重要衡量标准。基于弘扬和落实教育家精神这一根本遵循，在分析新课标相关政策文本及国际教师素养模型的基础上，凝练了以育人素养为核心、体现时代性和发展性的新时代中国教师... -
人才培养 | 馆中探奇妙 学思促成长——2024级专业硕士赴博物馆参观...2024-12-04为拓宽专硕学生对统整课程“学校与社会”专题的理解，在胡艳教授和廖伟副教授的协调推动下，中心组织了丰富多彩的参观学习活动，目的地分别为世界语言博物馆和中国科学技术馆。此次活动旨在通过亲身体验，让学生们深入了解语言的多样性与魅力，以及中国在科技... -
教师·中国丨“未来教师的十大特征”学术沙龙圆满结束2024-12-03为深入探讨未来教师的发展方向，提升教育领域对未来教师素养的认识，中心于12月2日举办“未来教师的十大特征”主题学术沙龙。此次活动特别邀请中心校友、首都师范大学教师教育学院康晓伟教授作为主讲嘉宾，中心师生、分中心师生分别以线上线下方式参与到交... -
2024GTES专家报告 | 李子建：面向未来和未来准教师的可能性：全...2024-12-02 -
人才培养 | 以说促教 课蕴巧思—2024级英语专业硕士说课展示活动顺...2024-12-012024年11月26日下午，北京师范大学教师教育研究中心2024级学科教学（英语）专业硕士说课展示活动在英东楼623室、614室举行。本次说课展示活动由北京师范大学教师教育研究中心张华军、李肖艳老师主持，特邀北京市西城区教育研修学院中学英语... -
学术动态｜赵萍 冯远：从“专门化培养”到“专业化教育”：面向教育强国的...2024-11-29摘 要：20世纪80年代，我国通过封闭独立的三级师范教育体系对教师开展专门化培养。20世纪90年代，我国教师教育开启了专业化进程：提升教师培养的学历水平；建立以师范院校为主体的开放灵活的教师教育体系；改革教师教育的课程和教学，以理论和实... -
学术动态｜李琼 张美琪 杜娇阳：教育家精神融入教师日常专业学习的路径与...2024-11-28摘 要：教师日常专业学习实践作为教育家精神的发源根基、表达渠道与目标归宿，为教育家精神融入教师日常专业学习提供了可行性依据。以个人修养与品格、专业素养与内核、家国情怀与担当为导向的教育家精神，依托自我反思、专业阅读的日读自省，听评课、课... -
2024GTES专家报告 | 李军：教师教育的全球视野：重新审视中国师...2024-11-27 -
新加坡科学教师协会教师代表团来访 共研STEM教师教育未来2024-11-2611月25日，教育部普通高校人文社科重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心迎来了新加坡科学教师协会代表团的来访。此次访问旨在促进中新两国在科学教育领域的深入交流与合作，共同探索科学教育的创新发展路径。 -
教师·中国 沙龙预告 | 未来教师的十大特征2024-11-26时间：2024年12月2日(周一) 09:00-11:00
地点：英东楼 623 -
人才培养 | 交流悟真谛 笃行谱新篇——2023级全日制专业硕士第五次...2024-11-252024年11月15日下午，教育部普通高校人文社科重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心2023级全日制教专业硕士第五次实习反思交流会于线上线下同步举行。本次会议由中心分管人才培养工作的叶菊艳副教授主持并担任回应导师。2023级全日制教育...
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