北京师范大学教师教育研究中心

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学术动态丨徐淼宋萑：国际教师教育教学法研究的特征、知识建构及启示

摘要：在教师教育领域建立一套有效的、系统的教师教育教学法是目前亟待解决的问题。但是我国还未形成教师教育教学法的系统知识来回应现实实践，国际研究可为此提供视野与基础。当前国际上关于教师教育教学法的研究呈现出强调教学专业复杂性、形成教“教”与学...

学术动态丨沈辉张华军薛旭楠周冰倩：人文取向的当代西方教师情感研...

摘要：人文取向的教师情感研究关注教师作为一个整全的人的发展，强调教师发展的主体性和精神性特质。通过对已有文献的综述，发现人文取向的教师情感研究汲取心理学、社会学等不同学科的研究成果，但这一取向主要关注教师职业所内含的主体状态和精神性，常常通...

学术动态丨宫臣宋萑：课程领导视角下跨学科主题学习的实践困境与对策建议

摘要：当前跨学科主题学习在实践中存在着课程参与依赖行政、学科/跨学科立场缺失、课程整合浅表虚无、课程评价脱节无效等问题。“课程领导”的引入有利于发挥教师作为课程改革实践者、课程创生者的专业职能，推动跨学科主题学习从课程文本向课程实践的转化以...

学术动态丨郭绒朱旭东：职前教师社会情感能力的现状及影响因素——基于我...

摘要：职前教师社会情感能力是关涉职前教师全面发展、应对未来工作复杂挑战、维持职业幸福感以及培育学生社会情感能力的关键能力，它对回应全球教师教育新重点、落实党和国家关于 “建设高素质教师队伍” “促进人的全面发展” 等政策要求至关重要。...

学术动态 | 胡艳张璐瑶：历史长河中的教育家及教育家精神

2023年教师节前夕，习近平总书记致信全国优秀教师代表，勉励广大教师“以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神”[1]，并从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求等六方面完整阐述了教育家精神的内涵，为新时代教师群体走向卓越树立...

学术动态丨刘丽莎洛桑扎西丁颖：连接教师教育与神经科学:价值、内容、...

摘要：教师教育与神经科学的连接正在形成一个新兴的交叉学科研究领域，该领域目前缺乏研究综述。本研究采用范围综述法，对2000-2022年67篇相关文献，围绕连接教师教育与神经科学的价值、内容、路径及行动四大主题进行综述。结果显示：二者连接的价...

学术动态｜胡艳：论口述史方法在教育研究中的价值与应用原则

摘要：口述史在各个领域被广泛应用，在教育研究中却乏善可陈。究其原因，主要是一些教育研究者科学理性的思维方式对口述史价值心存怀疑，以及对口述史研究的陌生。口述史在教育研究中有很宽广的应用空间和价值，主要表现在五个方面：抢救“活”的教育史料，丰...

学术动态丨黄嘉莉李秀云：教师教育学科建设的系谱学考察

摘要：本研究基于系谱学的历史分析视角，认为教师教育学科不应被束缚于传统学科制度的认识限制，而应重新审视知识与制度运作的权力密切相关，从而探究建设路径。以往大学学科制度强调理性知识的优先发展，引发教师教育进入大学后的话语争议，这反映出教师教育...

学术动态丨朱旭东郭绒严梓洛：论教育强国价值的国家逻辑：以教强国模型...

摘要：新时代背景下的“教育强国”国家重大战略寄托着党和国家对于通过教育建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的殷切期望和深沉期待。基于社会主义现代化强国模型建构，社会主义现代化强国是国家安全稳定、兴旺发达、文明昌盛、人才济济和具有强大...

学术动态丨张华军吴静燃：作为艺术的教学:爱与智慧——对话詹姆斯·加里...

摘要：现代教育常常以智力发展为优先而忽视情感、欲望等个体的主观感受。詹姆斯·加里森教授通过梳理西方知识传统,指出对各种爱和欲望的关注从柏拉图开始就是和智慧的获得紧密联系在一起的。渴望真正善的爱欲教育是实践智慧所必需的,实践推理是充满激情的理...

学术动态丨廖伟刘淼：“炼丹”——教师凝练个人实践理论的“术”与“道”

教育理论是有关教育现象的一套信念。教育理论对于刻画教育规律、彰显教育价值、指导教育实践具有重要意义。伴随现代化进程的社会分工，聚焦知识传授的传统学校教育模式，以及知识与权力的共生关系，使得长期以来拥有更多高深知识的高校专业研究者成为了教育理...

学术动态丨朱旭东李肖艳：“Wisdom”学位论文写作教学模式建构:构...

一、问题提出
学位论文写作是学生获得不同等级学位的必要条件，是高校实现人才培养目标的关键手段，学位论文质量也是研究生教育质量的核心内容。在建设教育强国的时代背景下，提升研究生的学位论文写作能力是一项重要且紧迫的任务。学位论文写作需要研...

学术动态丨宋萑：以信息无障碍助力教育包容

联合国教科文组织总干事奥德蕾·阿祖莱在《包容教育：覆盖全民　缺一不可》的报告前言中明确指出：“教育领域的所有行动方都应拓宽对包容教育的理解，应容纳所有学习者，无论其身份、背景和能力如何。”而实现包容教育必然要求信息无障碍——即教育场域中各种...

学术动态丨廖伟董秋瑾李肖艳王长中：论实践型教师教育者培训课程的构...

摘要：本研究基于国内外教师教育者相关研究文献及作者设计实施教师教育者培训的实践经验，提出中国情境下实践型教师教育者应具备的TRAIL素养模型，包括学科教学能力（Teaching）、教学研究能力（Research）、组织管理能力（Admini...

人才培养 | 北京师范大学教师教育研究所（中心）分中心全日制专业硕士教...

2024年7月27日上午，北京师范大学教师教育研究所（中心）分中心教育实习行前会议顺利召开。北京师范大学教师教育研究所（中心）黄嘉莉教授，学生事务主管王玲老师、青海师范大学学生事务主管时元杰老师、伊犁师范大学学生事务主管李秀云老师、江西科技...

学术动态 | 朱旭东国建文侯淑晶：论中国特色家庭教育学自主知识体系...

摘要：中国特色家庭教育学是一门立足中国本土家庭、符合中国家庭实际、围绕国家战略需要展开与家庭教育相关的理论研究和实践工作的交叉学科。构建中国特色家庭教育学自主知识体系，有助于推动中国特色家庭教育学学科建设、促进社会主义现代化强国所需要的高质...

学术动态 | 朱旭东罗仁杰：论中国学科教师教育的二元性建构：价值、内...

摘要：中小学科目学科的学科教师教育与大学学术学科的学科教师教育是学科教师教育的双重学科内涵，二者间的相关关系构成了中国学科教师教育的二元性本质特征。学科教师教育的二元性有助于更好发挥服务国家重大战略的价值，补齐旧有学科课程与教学论的短板，完...

学术动态丨林敏吴雨宸宋萑：人工智能时代教师教育转型:理论立场、转型...

摘要：生成式人工智能的快速发展正重塑教师教育的权威性和知识传递方式，对教师教育的深层变革和转型提出了新要求。当前学界对人工智能教育应用的隐忧主要体现在主体性危机层面，本质上反映了人类中心主义的立场，即人和人工智能二元对立。然而，在现实情境中...

学术动态丨宋萑袁培丽詹祺芳：中国特有的教育家精神:生成逻辑、内涵特...

教育强国建设离不开文化精神的引领和支持，教育家精神为教育强国建设注入了强大的精神力量。梳理教育家精神的生成逻辑，分析其内涵特征并探索其践行路径，既是当下建设高质量教师队伍的迫切需要，也是建设教育强国的内在要求。中国特有的教育家精神根植于中华...

教师·中国丨"基于学校发展的校本研修体系的建构与研究——以沉浸式驻点研...

7月8日下午，第52期学术沙龙在北京师范大学教育英东楼623圆满结束。本期沙龙由北京师范大学教师教育研究中心举办，特别邀请到来自湖南省教师发展中心的师训科科长黄佑生带来《基于学校发展的校本研修体系的建构与研究——以沉浸式驻点研修实践探索为例...

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